CHARLA SOBRE TDAH
De la charla que tuvimos sobre el TDAH y sobre lo que he ido investigado, he sacado algunas conclusiones.
Sobre todo destaco la frase "somos algo más que etiquetas" en la que se refería a que no debemos de adelantarnos a juzgar alguna acciones que tengan, ya que no los hacen conscientemente, que con esto lo único que haría es retroceder, por eso se necesita una implicación activa a la que se le ayude a mejorar poco a poco.
Considero que es un mundo bastante amplio en el que los niños necesitan mucha ayuda, pero no por esto quiere decir que sean inferiores.
Me llamó la atención, también porque ellos mismos tenían hijos que presentaban dicho trastorno, y explicó como tendía a compararse y a sentirse inferior con su hermana melliza a lo referido a los estudios, pero que aún así su hijo trabajaba duro para conseguir sus objetivos.
Se suele tender a pensar que estos niños no tienen buenas calificaciones, pero muchos son los casos en los que estos niños superan las expectativas, con calificaciones bastante altas.
También, me pareció interesante una pregunta que hizo una alumna, de que si hay alguna causa de que la comprensión lectora fuera más baja aun siendo reforzada.
y a esto le contestó que el motivo concreto era que intervenían muchos factores, que cada niño es diferente pero, que las bajas funciones ejecutivas afectaban al procesamiento de la información por lo que no podían hacerse una imagen global de lo que ha leído, de ahí la importancia de seguir trabajándola poco a poco.
Sobre todo destaco la frase "somos algo más que etiquetas" en la que se refería a que no debemos de adelantarnos a juzgar alguna acciones que tengan, ya que no los hacen conscientemente, que con esto lo único que haría es retroceder, por eso se necesita una implicación activa a la que se le ayude a mejorar poco a poco.
Considero que es un mundo bastante amplio en el que los niños necesitan mucha ayuda, pero no por esto quiere decir que sean inferiores.
Me llamó la atención, también porque ellos mismos tenían hijos que presentaban dicho trastorno, y explicó como tendía a compararse y a sentirse inferior con su hermana melliza a lo referido a los estudios, pero que aún así su hijo trabajaba duro para conseguir sus objetivos.
Se suele tender a pensar que estos niños no tienen buenas calificaciones, pero muchos son los casos en los que estos niños superan las expectativas, con calificaciones bastante altas.
También, me pareció interesante una pregunta que hizo una alumna, de que si hay alguna causa de que la comprensión lectora fuera más baja aun siendo reforzada.
y a esto le contestó que el motivo concreto era que intervenían muchos factores, que cada niño es diferente pero, que las bajas funciones ejecutivas afectaban al procesamiento de la información por lo que no podían hacerse una imagen global de lo que ha leído, de ahí la importancia de seguir trabajándola poco a poco.
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