¿CÓMO PODEMOS INTERVENIR COMO TSEI?

Estos niños al presentar dificultades a la hora de atender y en el control de sus impulsos, muestran  una serie de necesidades educativas especiales y, ¿cómo podemos intervenir nosotros como técnico superior en Educación Infantil?:

1. Con entrenamientos en las habilidades para focalizar y mantener la atención.
2. Realizando entrenamientos en habilidades de solución de problemas.
3. Fomentar habilidades sociales, para mejorar su integración y adaptación.
4. Repasar de nuevo lecciones ya dadas anteriormente.
5. Proporcionar materiales de apoyo, para facilitar la realización de las actividades.
6. Reducir, repetir y escribir las instrucciones que se dan.
7. Sentarlos en primera fila, al encontrarse más cerca, le facilitará el mantener la atención, alejándolo de estímulos que pueden hacer que se distraiga.
8. Evitar ponerlos en evidencia, ni utilizar comparaciones con otros alumnos.
9. Comprobar que va mejorando, para obtener un desarrollo óptimo dentro de sus limitaciones.
10. Motivarlos y captar su atención.
11. Fomentar un clima de confianza en la clase, para que se encuentren más cómodos.
12. Ayudarlos a que tengan una estructura, a base límites, listas...
13. Mantener un contacto visual frecuente con él.
14. Reducir la frecuencia de las pruebas o evaluaciones con límites de tiempo.
15. Utilizar agendas de contacto con los padres, para mantenerlos informados.
16. Realizar informes diarios con los avances/ progresos.
17. Tomar con normalidad la situación para evitar situaciones innecesarias.
18. Fomentar la lectura en voz alta.
19. No tener prejuicios, ya que no pueden controlar ciertos comportamientos.
20. Priorizar la calidad ante que la cantidad, seleccionando lo más importante, en vez de pedir una gran cantidad de actividades.